1.Dil Okuryazarlığı
Dinleme, Konuşma, Anlama, Kendini sözlü olarak ifade etme
…. …. ….
Hakkımızda
Mini Bilim, 3–10 yaş arası çocuklar için fen ve doğa temelli öğrenmeyi; merak, keşif ve anlamlandırma süreçleriyle buluşturan bütüncül bir eğitim yaklaşımıdır.
Okul öncesi öğretmeni ve fen eğitimi alanında uzman bir akademisyen tarafından geliştirilen Mini Bilim; erken çocukluk döneminden itibaren çocukların bilimsel düşünme, doğayla ilişki kurma ve öğrenmeyi günlük yaşama taşıma becerilerini desteklemeyi amaçlayan özgün bir öğrenme ekosistemi sunar.
Mini Bilim bünyesinde hazırlanan etkinlik kitapları;
• 21. yüzyıl becerileri,
• Bilimsel süreç becerileri (BSB)
• ve okuryazarlık becerileri temel alınarak, yaş gruplarına gelişimsel olarak uygun biçimde tasarlanır.
Kitap içerikleri; online ve yüz yüze atölyeler, deney uygulamaları ve ev ortamında ebeveyn–çocuk etkileşimini destekleyen etkinliklerle bütünleşik bir yapı oluşturur. Bu sayede öğrenme yalnızca kitap sayfalarında değil; evde, atölyede ve gerçek yaşam içinde devam eder.
Mini Bilim, çocukları pasif bilgi alıcıları olarak değil; soru soran, deneyen, gözlemleyen ve düşünen bireyler olarak görür. Aynı zamanda ebeveynleri de bu öğrenme sürecinin aktif ve bilinçli bir paydaşı hâline getirir.
Misyon & Vizyon
Mini Bilim’in misyonu;
Çocukların erken yaşlardan itibaren fen ve doğa ile anlamlı, keyifli ve sürdürülebilir bir ilişki kurmalarını sağlamak ve bu süreçte çocukların:
• Merak duygusunu canlı tutan,
• Bilimsel süreç becerilerini (gözlem, tahmin, sınıflama, karşılaştırma, ölçme, iletişim, deney yapma, verileri kaydetme, hipotez kurma, verileri kullanma ve model oluşturma, değişkenleri değiştirme ve kontrol etme, sonuç çıkarma) destekleyen,
• Eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve iletişim gibi 21. yüzyıl becerilerini geliştiren
• Okuryazarlık becerilerini disiplinler arası bir yaklaşımla güçlendiren öğrenme deneyimleri yaşamalarına rehberlik etmektir.
Mini Bilim; çocukların öğrenme sürecinde ebeveynleriyle birlikte üretmelerini, düşünmelerini ve keşfetmelerini teşvik ederek, aileleri de bilinçli birer öğrenme ortağı hâline getirmeyi temel sorumluluğu olarak görür.
Mini Bilim’in Vizyonu;
fen ve doğa eğitimi alanında çocuk, aile ve eğitimciyi aynı öğrenme çemberinde buluşturan, bilimsel temelli ve çağdaş bir referans marka olmaktır.
Uzun vadede Mini Bilim;
• Erken çocukluk ve ilkokul döneminde fen öğrenmeye yönelik nitelikli içeriklerin yaygınlaşmasına katkı sağlayan,
• Çocukların doğaya duyarlı, sorgulayan ve bilimsel düşünebilen bireyler olarak yetişmesine destek olan,
• Ebeveynlerin çocuklarının öğrenme süreçlerini anlayabildiği ve yönlendirebildiği bir rehber platform hâline gelen,
• Ulusal ve uluslararası düzeyde örnek gösterilen bir eğitim yaklaşımı olmayı hedefler.
Mini Bilim, bilimi çocukların hayatına erken yaşta ve doğru bir dille taşıyarak; bugünün meraklı çocuklarını, yarının bilinçli bireylerine dönüştürmeyi amaçlar.
Mini Bilim Atölyesin`de
Okur Yazarlık Becerileri
8. Medya Okuryazarlığı
İzlenen ve dinlenen içerikleri ayırt etme, Gerçek–kurgu farkını sezme, Medya mesajlarını fark etme,
2. Erken Okuryazarlık
Hikâye dinleme ve anlatma, Kelime bilgisi, Yazı farkındalığı, Ses (fonolojik) farkındalığı,
9. Bilgi Okuryazarlığı
Soru sorma, Bilgiye ulaşma yollarını tanıma, Bilgiyi ayırt etme,
3. Görsel Okuryazarlık
Resim, sembol, grafik ve görselleri yorumlama, Görsellerden anlam çıkarma, Resimler aracılığıyla düşünce ifade etme,
10. Çevre Okuryazarlığı
Doğayı tanıma, Çevreyi koruma bilinci, Sürdürülebilir yaşam farkındalığı,
4. Bilim Okuryazarlığı
Doğal olayları fark etme ve anlamlandırma, Bilimsel kavramları tanıma, Gözlem, deney ve sorgulama yoluyla öğrenme,
11. Sağlık Okuryazarlığı
Temel hijyen ve sağlıklı yaşam farkındalığı, Vücudu tanıma, Güvenli davranışlar geliştirme,
5. Fen ve Doğa Okuryazarlığı
Canlı–cansız ayrımı, Doğadaki değişimleri fark etme, Çevreye karşı duyarlılık geliştirme,
12. Finansal Okuryazarlık (erken farkındalık düzeyi)
Paylaşma, Kaynakları verimli kullanma, Tasarruf bilinci,
6. Matematik Okuryazarlığı
Sayı, şekil, ölçü ve karşılaştırma, Problem çözme, Günlük yaşamla matematik ilişkisi kurma,
13. Sosyal ve Duygusal Okuryazarlık
Duyguları tanıma ve ifade etme, Empati kurma, Sosyal ilişkileri yönetme,
7. Dijital Okuryazarlık
Dijital araçları bilinçli kullanma, Dijital içerikleri anlama ve yorumlama, Ekranla sağlıklı ilişki kurma,
14. Kültürel Okuryazarlık
Farklılıkları tanıma, Kültürel değerleri fark etme, Toplumsal yaşama uyum
… … …
Okul Öncesinde Bilimsel Süreç Becerileri ve Örnekleri
1. Gözlem Yapma
Tanım: Çocukların çevrelerindeki nesne ve olayları duyu organlarıyla fark etmesi, incelemesi.
Örnek: Çocuğun yağmur damlalarını cama vururken izlemesi ve “yağmur damlaları küçük küçük düşüyor” demesi.
5. Veri Toplama ve Kaydetme
Tanım: Çocukların gözlemledikleri bilgileri toplaması ve basit yollarla kaydetmesi.
Örnek: Çocuğun saksıya ektiği fasulyenin boyunu her gün cetvelle ölçüp işaret koyması.
2. Sınıflama (Gruplama)
Tanım: Nesneleri benzerlik ve farklılıklarına göre ayırma.
Örnek: Çocuğun oyuncaklarını “arabalar” ve “hayvanlar” diye ayırması.
6. Çıkarım Yapma
Tanım: Gözlemlerden hareketle sonuç çıkarmak.
Örnek: Çocuğun “Bitki su verilmezse kurur” sonucuna ulaşması.
3. Ölçme
Tanım: Nesne ve olayların uzunluk, ağırlık, miktar gibi özelliklerini karşılaştırma.
Örnek: İki kalemi yan yana koyarak “Bu kalem daha uzun” demesi.
7. Değişkenleri Kontrol Etme (Deney Yapma)
Tanım: Bir durumu değiştiren faktörleri fark etme ve deneme.
Örnek: Aynı tohumlardan birini güneşe, diğerini gölgeye koyarak hangisinin daha hızlı büyüdüğünü karşılaştırması.
4. Tahmin Etme
Tanım: Bir olayın sonucu gerçekleşmeden önce olası sonucu düşünme.
Örnek: Çocuğa “Bu topu suya atarsak batacak mı yüzeye çıkacak mı?” diye sorulduğunda “Yüzer” diye cevap vermesi.
8. İletişim Kurma
Tanım: Elde edilen bilgileri sözlü, yazılı, resim veya hareketle paylaşma.
Örnek: Çocuğun “Bugün kelebekleri gördüm, kanatları rengârenkti” diye anlatması ya da resmini çizmesi.